metadata.dc.type:	Livro
Title:	O ensino de Química para formação participativa e crítica : uma proposta para a abordagem de aspectos sociocientíficos a partir do novo Enem e de livros didáticos
metadata.dc.creator:	Stadler, João Paulo Azevedo, Mariana da Silva Gonçalves, Fabiana Roberta Hussein, Silva
metadata.dc.description.resumo:	Este livro sumariza cerca de dez anos de pesquisa, com o objetivo de discutir sobre a presença de aspectos sociocientíficos em itens de química do novo Enem (2009-2020), em livros didáticos de química (PNLD 2014 e 2018), como forma de compreender como esses aspectos são abordados em materiais de larga escala. As pesquisas apresentadas tornaram possível estabelecer as temáticas abordadas, os critérios de relevância social, o tipo de controvérsia e o tipo de abordagem relacionados às questões e aos trechos, com potencial para fomentar discussões sociocientíficas, de modo que é possível propor uma forma de organização de práticas educativas sociocientíficas a partir de itens do novo Enem. A obra busca, ainda,contribuir para a reflexão crítica, com foco na aproximação dos objetivos para o ensino de ciências, mirando na formação cidadã.
Keywords:	Química - Estudo e ensino Ensino - Metodologia Prática de ensino Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil)
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
metadata.dc.language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39443
Issue Date:	2024
Appears in Collections:	Ciências Sociais e Aplicadas (EDUFBA)

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